Analyse des pratiques professionnelles

        I. Objectifs et buts des analyses et échanges de pratiques professionnelles

 

Le partage permet à chaque membre du groupe de capter et d’intégrer des savoir-faire afin de les réutiliser, soit en les confrontant à ses propres pratiques, soit en les utilisant de manière factuelle et pragmatique. Cela permet l’émergence naturelle de nouvelles ressources et d’idées pour faire face aux situations complexes rencontrées. L’analyse des pratiques est une co-construction du groupe pour accéder à de nouveaux paradigmes.

 

- Découvrir dans un lieu sécure, un moment d’écoute attentive et bienveillante dans un cadre posé selon les principes de Carl Rogers (reformulation, neutralité, empathie, connotation positive)

- Avoir du temps pour réfléchir à sa pratique, prendre du recul, se remettre en question

- Elaborer de nouvelles réflexions et pistes d’action par rapport à des situations

- Avoir un espace de partage et de ressourcement privilégié,

- De réfléchir à la posture professionnelle de cadre vis-à-vis de l’équipe, à situer la place de chacun : usager, professionnel, partenaire institutionnel et partenaire du réseau.

- Réguler ses émotions, savoir prendre en compte ses émotions, ses sentiments, les écouter dans son contexte professionnel

- Apports en psychologie du développement de l’enfant, en communication, liens d’attachement, régulation émotionnelle, gestion agressivité…

- S’enrichir mutuellement et développer de nouveaux savoirs pratiques

- Développer le sentiment d’appartenance à une équipe, une structure : se sentir en lien, se retrouver dans des vécus partagés, accueillir les nouveaux professionnels, faciliter la cohésion

- Elaborer sa réflexion en lien avec son identité et ses missions professionnelles : se construire des repères

- Réfléchir à soi, sa manière de vivre son activité et son contexte professionnels : mieux se connaître, gérer ses propres ressources

- Approfondir ses capacités de communication, écoute, questionnement, expression de soi, partage de feed-back, etc…

 

     II. Notre intervention

 

L’intervention dépend de la singularité des individus, du groupe et des disciplines. L’analyse et l’échange de pratique se veut donc unique et adapté au groupe et aux personnes qui le composent.

L’institut King Juliane se porte cependant garant de la qualité de l’accompagnement en posant une trame pour guider les échanges afin de permettre une qualité de travail efficiente. Il s’agit d’une pédagogie active qui alterne entre apports théoriques, mises en situations et retours sur expériences par le biais d’outils variés et ludiques propres à chaque professionnel.

 

Nos intervenants partagent et comprennent les problématiques quotidiennes que vous vivez. Ils sont formés à l’écoute ainsi qu’aux techniques de communication et respectent des principes fondamentaux dans la compréhension et l’analyse des situations tant pragmatiques qu’émotionnelles.

 

En accord avec le groupe, des thématiques pourront être choisies pour chaque session.