Troubles cognitifs et comportementaux chez la personnes âgées

• Revoir les notions de base sur la psychopathologie du vieillissement

• Reconnaître les troubles cognitifs et psycho-comportementaux chez la personne âgée

• Redonner du sens à ces troubles pour pouvoir prendre du recul en contexte

• Réfléchir la question de l’atelier avec une personne âgée de manière globale

• Acquérir des outils pratiques et une méthode pour accompagner les personnes âgées lors d’ateliers spécifiques

Accompagnement fin de vie

• Appréhender la notion de « mort » et de « fin de vie » d’un point de vue plurimodale

• Intégrer des notions éthiques, déontologiques et législatives de la fin de vie

•  Comprendre le vécu de la personne et de sa famille

• Mettre du sens sur ce que je vis en tant que professionnel accompagnant la fin de vie

• Acquérir une posture professionnelle adéquate à ce type de public

• Réfléchir sur des enjeux actuels liés à la fin de vie et aux soins palliatifs

Psychopathologie du développement et troubles du comportement de l'enfant

• Revisiter la représentation sur les enfants en difficultés et souffrant de psychopathologie

• Poser un regard bienveillant sur les familles, travailler sur la notion de normes et la notion d’une évolution positive

• Travailler sur les représentations sociales de la maladie mentale et les représentations personnelles

• Revisiter la capacité de l’équipe à influencer l’évolution, le parcours de l’enfant

Psychopathologie du développement et troubles du comportement de l'enfant

• Revisiter la représentation sur les enfants en difficultés et souffrant de psychopathologie

• Poser un regard bienveillant sur les familles, travailler sur la notion de normes et la notion d’une évolution positive

• Travailler sur les représentations sociales de la maladie mentale et les représentations personnelles

• Revisiter la capacité de l’équipe à influencer l’évolution, le parcours de l’enfant

Psychopathologie du développement et troubles du comportement de l'enfant

• Revisiter la représentation sur les enfants en difficultés et souffrant de psychopathologie

• Poser un regard bienveillant sur les familles, travailler sur la notion de normes et la notion d’une évolution positive

• Travailler sur les représentations sociales de la maladie mentale et les représentations personnelles

• Revisiter la capacité de l’équipe à influencer l’évolution, le parcours de l’enfant

Psychopathologie du développement et troubles du comportement de l'enfant

• Revisiter la représentation sur les enfants en difficultés et souffrant de psychopathologie

• Poser un regard bienveillant sur les familles, travailler sur la notion de normes et la notion d’une évolution positive

• Travailler sur les représentations sociales de la maladie mentale et les représentations personnelles

• Revisiter la capacité de l’équipe à influencer l’évolution, le parcours de l’enfant

Les liens d'attachement et qualité de la relation

• Développer ses compétences professionnelles pour favoriser un accompagnement de qualité

• Intégrer des notions clés pour accompagner un public jeune et les familles

• Interroger ses croyances et ses représentations vis à vis de la question de l’attachement

• Permettre aux acteurs de soin de mettre en oeuvre des attitudes et des aptitudes professionnelles pour accompagner chaque enfant quel que soit son type d’attachement

• Acquérir une expertise supplémentaire grâce à des apports théoriques et pratiques

• Mettre à jour ses connaissances concernant les dernières évolutions sur la question de l’attachement chez l’enfant

Psychopathologie du développement et troubles du comportement de l'enfant

• Revisiter la représentation sur les enfants en difficultés et souffrant de psychopathologie

• Poser un regard bienveillant sur les familles, travailler sur la notion de normes et la notion d’une évolution positive

• Travailler sur les représentations sociales de la maladie mentale et les représentations personnelles

• Revisiter la capacité de l’équipe à influencer l’évolution, le parcours de l’enfant